一、如何区别学生平板电脑和电子书包?
我知道!他们在定义上是有区别的。学生平板电脑是专门针对学生研发的有别于其他平板电脑的,具有连接互联网络功能的智能学习机,它包含丰富的学习资源和学习软件,以帮助学生提高学习能力为主要目的。电子书包是以网络环境为依托、数字教材为核心、学习者为中心,集教学软件、数字化教学资源、教育服务平台为一体的一个完整的教学应用系统。简单的说就是学生平板电脑的升级版,二者最大区别在于电子书包集教学软件和教育管理平台为一体,而学生平板电脑则不具备。希望以上的个人拙见能帮助一些不了解的人能把二者区分开来。枣尚电子书包
二、基于设计思维的教学设计与脚本探究式学习有何异同
教案和讲稿的主要区别1、承载内容不同。讲稿所承载的是知识信息,教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。2、支配因素不同。讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配,教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。3、讲稿与教案是决定与被决定的关系。讲稿是教学内容的体现,是教学过程中的决定性因素;教案是如何将教学内容更好地传授给学生的实施方案,是受教学内容(讲稿)支配的被决定因素,即教学内容决定教学形式。4、表现形式不同。讲稿篇幅较长,教案篇幅较短。5、教案绝不是教材的拷贝,也不仅是教师讲授要点的简单罗列。讲稿、电子教案是教材的摘录和讲授内容的介绍,亦不能把这些当作教案。
三、一篇跟岗实践教育案例分析怎么写
跟岗实践管理案例诊断分析报告
题目: 幼儿上课注意力不集中的处理办法
这是一节师徒结对的教学汇报课。 在老师上课时, 有一位小朋友注意力不集中, 只管说自己的, 根本没有听老师上课, 而老师也没有去理他。 课后, 梁园长提出, 某某小朋友上课时注意力不集中, 你有没有发现? 那老师说: 知道啊! 我也提醒过他,可他不理, 我也没办法。 就这一问题, 梁园长作了分析, 教学要常规化,并且对哪些能力差或注意力不集中的孩子有帮助, 不能偏重于能力好、 注意力集中的孩子, 教育教学要面向全体孩子。 今天上的是一节师徒结对的汇报课, 不是上优质课, 不能只是形式主义, 优质课是要把最好的一面展现给大家, 那是对的, 因为那是荣誉。 象今天的师徒结对汇报课是不带荣誉的, 就是我们的日常教学, 要把真实的方面展示出来, 不是只走形式主义, 要对全体孩子有帮助和提高, 所以在选材方面要选适合自己班孩子年龄段的课, 象刚才上课时, 老师只请那几个能力好的孩子来回答问题, 这样老师上课可能轻松些点, 但能力差的你就不管, 这是不行的, 这是老师的偏面行为, 这样对那些能力差的孩子造成心理压力, 是教育的不公平,只能是使差的越差, 好的越好, 背离了教学的原则, 其实, 刚才那个孩子上课时在玩, 他不是不听, 而是听不懂, 老师应在选课和设计问题时, 把问题的难度降低点, 在提问时多给他机会, 如果不会回答, 就加以引导,这样还不行的话, 老师也应该给他一个表扬, 好小朋友是表扬出来的, 这样他可能就不会自己玩自己的, 他就可能会很配合老师的, 也不会影响其他人上课, 也就不会有小朋友上课时注意力不集中了。
四、数学 × 数 ———— 1 6 数 + 好好 ———— 爱数学
解:数学*数=16数
即:10*数*数+学*数=160+数
得:学=1
数=4
16数+好好=爱数学
即:164+11*好=100*爱+41
得:好=7
164+77=241
得:爱=2
41*4=164+77=241