一、求关于TFBOYS的网名
关于大源：“王者风范、源系我心。”“源若在，我便爱。”“永远都爱源i”“王源万人中央你发暖光。”关于千千：“王者风范、玺上心头。”“玺若在、我便爱。”“
易烊千玺万人中央你发暖光。”关于小凯：“缺凯症！”“karry,我宣你”“王俊凯是我的命！”“来自虎牙星的螃蟹。”“凯若在，我便爱。”关于TFBOYS：“二王有玺。”“ TFBOYS会发亮i；”“天暗下来TF就是光i““源来我凯始玺欢你。”“TFBOYS久居我心伴久久。”TFBOYS、发光少年。”“我有一个梦叫TFBOYS。”不是所有的“帅哥都叫TF。”求采纳
二、梦之幻小凯老师在哪个店？
在同志街店。 小凯老师前几天还来我们这讲课了呢！我是金达产达人秀的参赛者。 非常棒，而且小凯老师讲课非常认真，是一个注意细节的人。
三、王者荣耀铠和赵云哪个厉害
1、铠胜利
适用段位：钻石以下段位
胜利原因：铠的技能让铠在单挑时非常强，大招和技能回血让铠能够在对拼时不虚任何人，所以铠在低分段一个人打单线的能力很厉害，单杀别人不是问题，会玩的铠能够用自己一个人的力量打穿一路，为队友建立优势。
英雄玩法：铠玩法大全
2、赵云胜利
适用段位：钻石以上段位
胜利原因：赵云需要频繁的使用技能，从而达到接近和输出敌人的目的。赵云的被动技能让他能够在敌阵中输出很久，但同样需要玩家选择合适的切入时机，因为赵云并没有铠的技能回血能力和大招，所以赵云的突进需要玩家更多的思考和选择，才能打出赵云的作用。
四、制作视频
时下，许多拥有电脑的人都在尝试视频影音文件的制作，如VCD电子相册等等，圆自己一个“导演梦”。如果您是企业用户，那么公司内部的一些会议视频资料等等，也经常需要加工制作，并刻录成光盘永久保存。但是，目前市场上的此类应用软件数不胜数，究竟哪个最适合你呢？为此，笔者选择了5款目前流行的视频制作工具进行横向评测，让我们看看究竟谁才是视频制作领域的王者？
一、软件简介和界面
1、会声会影7
软件小档案：商业软件、简体中文、467MB、可运行于Win9x/NT/2000/XP/操作系统。
软件简介：一个消费级的视频编辑软件，可以让用户轻松创建带有生动的标题、视频滤镜、转场和声音的家庭视频作品。按照所提供的步骤，您可以在深入了解它之前就创作出视频杰作。在您完成作品之后，您可以刻录高质量的VCD、SVCD和DVD。
2、巨星MTV2002
软件小档案：商业软件、简体中文、168MB、可运行于Win9x/WinNT/2000/ME/XP操作系统。
软件简介：一个“个人影象创意平台”，视频编辑和创意处理功能颇具特色，可以与视频同步编辑声音，利用“轻松字幕”可以使文字和背景完全融合在一起，先进的3D技术使多种切换特技和装饰动画效果逼真，在P3-700或赛杨900的机器上生成10分钟的Mpeg文件仅需要10分钟的时间，设置了外挂工具连接，可以方便地调用其他工具，为您考虑和优化设计各种细节，使您的工作变得轻松又随意。
3、卡丽来Ⅲ V1.0
软件小档案：商业软件、简体中文、394MB、可运行于Win9x/WinNT/2000/ME/XP操作系统。
软件简介：一套图象及视频处理商业软件，它可以将个人照片轻松制作成可在计算机上播放的视频片段，也可以借助第三方工具制作成在家庭VCD、SVCD及DVD等设备上播放的标准VCD。
4、数码故事2004 V3.1.0.13
软件小档案：共享软件、简体中文、版本分为大众版和白金版、10942KB、可在Win9x/NT/2000/XP平台下使用。
软件简介：首款专业的国产PTV刻录软件，简单易用而又不失灵活性，几乎具备PTV制作所需的所有功能，包括设置背景音乐、特效、文字、菜单模板等。你只要一有台带刻录机的电脑就可以在数分钟内制作一张高品质的PTV光碟。
5、威力导演3 V3.0.1110
软件小档案：商业软件、繁体中文、72401KB、可运行在 Win9x/NT/2000/XP操作系统下。
软件简介：台湾CyberLink（讯联）公司的产品，一套制作视频作品的完全解决方案，可让使用者进行采集、编辑、菜单制作及刻录视频作品于DVD、VCD、SVCD及MiniDVD光盘。属于顶级视频制作的威力导演工具，具备专业级好莱坞影片特效功能，独家智慧型高速不失真影片输出技术SVRT，可快速编辑处理影片，让初学者立刻上手成为专业级的影片导演。
五、小班化教育课堂组织的特征有哪些
第一，教育服务在时间和空间上的有效性增加。生均用于教育的面积增加，在实际教育教学中，学生获得的教学服务时间明显增加，导致教育的充分性。
第二，相对于大班教育而言，小班化的教育活动规模小，涉及面窄，角色参与率高，针对性强的特点，因此小班化教育的教育、教学活动的强度大、频度高和有效强。
第三，小班化教育的个别化和个性化增强。教育的个性化必然要求教育、教学的目标、内容、方式等都发生适应性变化，教育的个别化也必然引发教育的组织形式和教育方式的变革。
第四，教育活动中互动明显增强。小班化教育的重心由教师主体转向学生主体，并从根本上对教师提出了改变师生交往方式的概念。
