一、什么是信息教育?

1. 信息技术教育

1）信息技术（Information Technology简称IT）特指与计算机、网络和通信相关的技术。

2）信息技术教育不是单纯技术教育，也不是以信息技术研究和开发为目标的教育

3）信息技术教育的内函由信息技术课程和信息技术与其他学科的整合两大部分组成。

4）信息技术教育是素质教育的重要组成部分。要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。

2. 计算机教育与信息技术教育的区别

1）信息技术教育是随着计算机及其网络技术的发展而逐步形成的，在我国近二十年的发展过程大致经历了下面的四种形式：

课外活动 活动课 计算机教育 信息技术教育

2）计算机教育与信息技术教育的区别：

计算机教育 信息技术教育

理念 计算机是工具 计算机及网络是教育资源和环境

心理 知、行过程 知、行、情三者的交互过程

性质 技能教育 素质教育

目标 学会计算机的使用 学会资源和环境的利用

目的 学会运用计算机 学会学习

方法 技能培训 资源、环境的运用

模式 教师指导下的学 交互、协商、意义建构

3. 计算机教育向信息技术教育的转变

信息技术教育是实施素质教育的重要组成部分；

信息技术教育要培养学生的创新精神和实践能力为重点；

信息技术教育要促进教育教学改革；

信息技术教育与其它学科的整合，而不是计算机辅助教学；

信息技术教育的环境基础是全程全网，互联互通的“校校通”网络，而不是各自独立的网络教室和校园网；

信息技术教育的资源是通过集成的资源库，而不是课件或者积件；

信息技术教育的资源使用方式共享，而不是个别占有；

信息技术教育是所有中小学教师的工作，而不仅仅是计算机教师的事；

信息技术是一门中小学生必修的课程，而不是劳技课或活动课的内容，也不同于计算机课。

二、继续教育与职业教育和成人教育的区别

继续教育说的是深造，职业教育说的是定单培养的，就业率高，社会紧缺型的。成人教育是说你工作后发现自己的不足，又返回学校继续学习，这时的学习比较有针对性，适应自己，不浪费金钱和时间。 如再有不懂，可直接找我，呵，

三、信息安全专业和骇客

培养目标：

信息安全专业旨在培养具有基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高、适应21世纪信息高速公路建设需要的德智体美全面发展的高层次、高质量、高水平的人才。使学生成为能够在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门从事信息安全教学、科学研究和应用的信息安全领域的高级人才。

本专业注重基础理论教学和应用实践能力的培养，因材施教。从信息安全工程能力的人才培养需要出发，要求学生：

掌握现代化信息安全的基本理论和基本方法；

具备研究和开发信息安全系统和产品的基本能力；

熟练掌握一门外国语，了解信息安全领域及相关学科的发展方向。

本专业学生毕业后可在计算机、通信、电子信息、电子商务、电子金融、电子政务等领域从事科研、教学、管理、开发等工作，也可继续深造攻读硕士、博士。

专业特色：

本专业培养的学生将具有良好的科学素养，能系统地、较好地掌握信息安全领域的基本理论、基础知识和基本技能与方法。

授予学位：工学学士学位

主干课程：

计算机网络、离散数学、电路与电子技术、数字逻辑、汇编语言程序设计、信息安全数学基础、计算机安全、数据结构、软件工程、操作系统、数据库、PKI原理与技术、网络防御与对抗、密码学与网络安全。

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首先你要区分黑客和骇客，起初骇客是指计算机水平能力很强的优秀的人，而黑客也是计算机能力很强但是搞破坏的人，后来两者就被大家等为搞破坏的人了。

信息安全人员的一个工作就是反黑客，也就是采取一定手段来防止重要数据被黑客窃取等。

C语言是一种程序设计语言，也就是编写一定的程序代码来完成一定的工作的一个工具。

工作辛苦与否就不好说了，这个问题太主观了，另外，不同岗位的工作强度也不同，不好一概而论。

好大学与差大学的区别主要在于学习氛围方面，好的大学学习氛围浓厚，让你在大学里也能很勤奋的学习，从而不断提高；而差大学可能比较多人堕落，自己也就容易堕落。另外，好的大学出国留学啊，毕业以后的校招啊等方面都比差的大学优势大。

四、耐力素质练习应从一定的练习量开始，在此基础上逐步提高练习强度.是 否

是的，

耐力训练一般运动量、练习量都是很大的，假如一开始运动量就很大，那练习者是吃不消的。

而且容易受伤。

所以，应该在一定基础上渐渐加练习量、练习强度。