一、骑马 莫泊桑 教案

《骑马》教案 教学目标： 1、认识没落贵族虚荣心的可笑与可悲 2、学习运用语言描写和神态描写表现人物的方法。 教学过程： 一、学生出声地朗读课文，划分文本结构： 明确三部分内容：骑马前、骑马时、骑马后 二、指导学生通过圈划文本中的动作、语言和神态描写，思考人物形象，分析人物特征： 明确： 1、骑马前： 动作：埃克多尔总要把他的大儿子抱起来，让他骑在自己的大腿上，使劲地颠他 语言：“这就是下星期日，爸爸在散步时跑马的样子。” “倘若他们可以给我一匹有点儿脾气的牲口，我就高兴了。你可以看见我怎样骑上去，并且，倘若你愿意，我们从森林公园转来的时候，可以绕路从香榭丽舍大街回家。那么我们真可以绷绷面子，倘若遇得见部里的人，我一定不会丢脸。单凭这一点就足够教长官重视我的。” 神态：喜滋滋 (死要面子、虚荣心作祟、得意炫耀) 2、骑马时： 动作：他把这牲口的四条腿逐一托起来扪了一遍，又按了按它的脖项，两肋、后腿弯，用一只手扣了扣它的胁部，再扳开它的嘴巴，检查了牙齿，随口报出了它的年龄 语言：“你别让孩子们这样乱嚷吧，否则你会弄得我的马狂奔！” “这是一匹受过快跑训练的烈马，……不过你应经看到，很快我就操纵自如了。现在它应经领教它的主人的厉害，不会再乱蹦乱跳了。”神态：紧张地盯着前方、面孔绷得紧紧的、脸上一点血色都没有（煞有其事、装模作样、胆怯懦弱、狼狈不堪、死要面子）3、骑马后： 动作：跳了起来 语言：“你怎么能这样想？” （可怜可悲、为了满足虚荣心和维护所谓的面子付出了惨重的代价） 三、教师引导学生理解、归纳小说主题 四、学生活动： 比较本文和《项链》中主人公的异同点 五、课后拓展： 在现实生活中，有没有类似为了满足虚荣心或维护“面子”而付出代价的例子？你是怎么想的？怎么做的？

二、马3改双排，换大脚，会损失动力吗？

没有什么影响～换大脚17寸只要不升级轮胎的宽度就不会有什么影响205\45R17(原厂205\55R16)！双出只是改尾鼓！只要不改口径太大的排气嘴！

三、小学三年级作文大全哪儿有

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四、神童报数二四八打一个生肖

生肖是：鸡

假如别人有大手大脚的毛病，神童报数二四七，可将别人的钱存在属鸡人那里，六十余年妄学诗，属鸡人会帮别人制订一条严格的开销预算方案

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五、中国古代哪个皇后最有才华？

NO.1 孝庄文皇后 博尔济吉特·布木布泰(孝庄)

NO.2高宗皇后武氏武曌(武则天)

NO.3 辽国的肖皇后

NO.4太宗文德皇后长孙氏 长孙皇后

NO.5太祖孝慈高皇后 马秀英(马大脚)

前五人才华表现在政治,统治国家的技巧和精力上

NO.6孝成赵皇后 赵飞燕

NO.7孝武卫皇后 卫子夫

NO.8后主皇后 周娥皇(李煜的老婆)

NO.9宣帝杨皇后 杨丽华(陈后主的老婆)

NO.10先主孙皇后 孙尚香(刘备的老婆,武术很强)

后面的五位拥有琴棋书画,甚至武艺方面的才华,也正是因此才华,他们才能力压众人博得皇帝的喜爱.

六、幼儿园教学活动 动物朋友生气了 反思

活动环节反思：

第一环节：故事以小动物为主角，幼儿很感兴趣。幼儿能够比较专注地倾听故事，愿意思考猜测，在欣赏故事的时候很投入，并能随着故事的思路来思考，能猜测故事中可能出现的小动物。幼儿对于“小不点儿”的称呼感到很好笑、很有趣。

第二环节：在描述自己的本领的时候，幼儿能讲述出自己在幼儿园和家里学会的一些本领，比如：学会了唱歌、学会了脱衣服、学会了拼图、学会了关电视机等。有些幼儿已经学会的本领，有的孩子还不会用恰当的词汇和语句表述出来。需要老师进行提示、讲解。

第三环节：通过教师的讲述和画面欣赏，幼儿知道了每个人都是从小开始慢慢长大的，能学会越来越多的本领。

延伸活动中，幼儿能够积极进行操作、分类和粘贴，巩固了对动物大小的认识。