一、《光是怎样传播的》说课设计教学反思

科学概念：

1、光是沿直线传播的。

2、光的速度为30万千米每秒。

能力目标：

1、学会设计验证光是沿直线传播的实验。

2、能够依据实验现象分析推理得出光是沿直线传播的结论。

3、会画光传播的路线图。

情感、态度与价值观：

1、培养学生的思考习惯，知道推测要有理有据。

2、在实验过程中认真观察，根据实验结果实事求是地进行分析，得出结论的能力

二、《几种常见的酸》教学设计

教材说明《几种常见的酸》选自人教版义务教育课程标准实验教科书九年级《化学》(下册)。本节课用盐酸和硫酸作代表,教给学生探究酸类物质的科学方法和具体的学习过程的一个示范。教会学生学习酸碱盐的基本科学方法,为以后的学习打下良好的基础。教学目标1.掌握盐酸、硫酸的物理性质,盐酸的化学性质及其用途。（剩余2081字）

三、《海底世界》教学教案（7）

·幼儿园色彩教案：再近一点，再远一点

幼儿园色彩教案：再近一点，再远一点 教学目标 1、根据背景色彩协调有序地安排图案。 2、能够区分远近，体现空间感。 3、能够在平面上描绘出立体图形。 所需材料 16开纸板、16开纸(A4)、丙烯颜料、色彩用具、剪刀、刀、胶水、双面胶、粉蜡笔.....·只要你选择了坚强，就一点事也没有

只要你选择了坚强，就一点事也没有 我常对女儿说，爸爸没有百万家财，也没有权力可供你利用，将来也不可能为你的舒适生活提供多大便利，一切的一切只能靠你自己，而生活不会是一帆风顺的，面对的挫折和不如意会很多，不要奢望别人的帮助，战胜困难还得靠你自己。只有你从小...·炎夏让人一点食欲也没有

小学数学教研：少一点盲从 多一点思考 数学课堂需要学生的合作，但并不是只要学生在课堂上围坐在一起就叫合作学习。有效的合作离不开教师的设计、组织与指导。第一，要选择合作的时机。合作学习是新课程倡导的重要学习方式，但绝不是惟一.....·浙教版：轻一点 再轻一点 教学设计

浙教版：轻一点 再轻一点 教学设计 教学目标： 上限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准7个词语。理解儿歌内容，懂得 人与人之间要互相关心，经常想到别人。能有感情地朗读儿歌，背诵儿 歌。能仿照课文说或写一两段儿歌。 下限目标：学会4个生字，认识两个偏旁，能读准...·《海底世界》之奇妙的声音

《海底世界》之奇妙的声音 〖教学目标〗 1.认识生字15个，学习 窃窃私语、景色奇异、物产丰富 等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解海底世界的特点，激发学生对大海的热爱，培养学生树立探索自然奥秘的兴趣。

四、二次函数的几种解析式及求法教学设计

教学目标： 【知识与技能】 理解求二次函数解析式的方法及步骤；掌握二次函数解析式的三种形式。 【过程与方法】 通过复习归纳，使学生经历结合所给条件灵活选择二次函数解析式的形式，达到简便运算，提高学生分析、探索、归纳、概括的能力。 【情感、态度与价值观】 让学生经历观察、比较、归纳、应用以及猜想、验证的学习过程，使学生掌握类比、转化等学习数学的方法，养成既能自主探索，又能合作探究的良好学习习惯。 【教学重点】 会根据不同的条件，利用待定系数法求二次函数的函数关系式。 【教学难点】 在实际应用中体会二次函数作为一种数学模型的作用，会利用二次函数的性质解决生活中的实际问题。 【教学方法】 合作探究 教学过程 （一）导学 函数关系式中有几个独立的系数，需要有相同个数的独立条件才能求出函数关系式．例如：我们在确定一次函数的关系式时，通常需要两个独立的条件，确定反比例函数的关系式时，通常只需要一个条件，在确立正比例函数的解析式时，也只要一个条件就行了，下面我们来探讨，要确定二次函数的解析式，需要几个条件？ (二)自学 例1、 已知抛物线y＝ax2＋bx＋c(a≠0)与x轴交于A(-1,0），B(3，0)，并且过点C(0,-3)，求抛物线的解析式？ 解法一：，关键是：（1）熟悉待定系数法；（2）点在函数图象上时，点的坐标满足此函数的解析式；（3）会解简单的三元一次方程组。 解法二： 已知抛物线与x轴的两个交点坐标时，可选用二次函数的交点式：y＝a(x－x1)(x－x2)，其中x1，x2 为两交点的横坐标。 例2、已知抛物线的顶点在(3,-2),且与x轴两交点的距离为4,求此二次函数的解析式. 小结：此题利用顶点式求解较易，用一般式也可以求出，但仍要利用顶点坐标公式。难点，抛物线与x轴的两个交点坐标。 （三）展示 1、由学生小组讨论，合作交流自己完成。 2、同时，让学生演板，尝试完成。 3、老师点拨。 （四）一试身手1、已知二次函数的图像过原点，当x=1时，y有最小值为 -1，求其解析式。2、已知二次函数与x 轴的交点坐标为（-1，0）,（1，0），点（0，1）在图像上，求其解析式。点拨：让学生思考每道题只有一种方法吗？不同的方法看哪种更简便。 （五）知识应用 有一个抛物线形的立交桥拱，这个桥拱的最大高度为 16m，跨度为40m．施工前要先制造建筑模板,怎样画出模板的轮廓线呢? xy1620-20 点拨：（1）学生建立坐标系，解答。（2）让学生说一说如何解答的？（3）观察那些方法较为简单？（4）总结应用型函数的解答思路。 （六）总结 1、二次函数解析式常用的有三种形式： （1）一般式：_______________ (a≠0)

（2）顶点式：_______________ (a≠0)

2、本节课是用待定系数法求函数解析式，应注意根据不同的条件选择合适的解析式形式： （1）当已知抛物线上任意三点时，通常设为一般式y＝ax2＋bx＋c形式。 （2）当已知抛物线的顶点坐标（或能求出顶点坐标）、对称轴、最值等与抛物线上另一点时，通常设为顶点式y＝a(x－h)2＋k形式。（h、k分别是顶点的横坐标与纵坐标） （3）当已知抛物线与x轴的交点或交点横坐标时，通常设为两根式y＝a(x－x1)(x－x2)。（其中x1、x2是抛物线与x轴两交点的横坐标） 3、求二次函数解析式的思想方法 待定系数法、配方法、数形结合等 【课后反思】 求函数解析式是初中数学主要内容之一，求二次函数的解析式在陕西中考第24题固定出现，更是联系高中数学的重要纽带。在求函数的解析式时，应恰当地选用函数解析式的形式，选择得当，解题简捷，若选择不当，解题繁琐，甚至解不出题来。在初中阶段，主要学习了正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数的相关知识。其中，学生在学习二次函数的解析式时感到比较困难。 教学中，我深深地体会到：要想让学生真正掌握求函数解析式的方法，教师应在给出相应的典型例题的条件下，让学生自己去寻找答案，自己去发现规律。最后，教师清楚地向学生总结每一种函数解析式的适用范围，以及一般应告知的条件。在信息社会飞速发展的今天，教师要从以前的教师教、学生学的观念中解放出来，教会学生如何学，让学生自己去探究，自己去学习，去获取知识。在《中学数学课程标准》中明确规定：教师不仅是学生的引导者，也是学生的合作者。教学中，要让学生通过自主讨论、交流，来探究学习中碰到的问题、难题，教师从中点拨、引导，并和学生一起学习，探讨，才能真正做到教学相长，也才能真正让每一个学生都学有所获。