一、如何结合学生的学习心理特征进行教学设计的

结合中小学生认知发展与人格发展的具体特点，举例说明如何进行课堂教学设计分析新课程标准更加突出了学生的主体作用，要求学生主动参与教学活动，不仅掌握科学知识，同时体验科学的过程，了解科学的方法。而课堂教学是组织学生进行学习的主阵地，在当前课堂教学过程中，如何集中学生的注意力、使学生专注听讲、提高课堂质量，是摆在每一个教师面前的不可回避的重要问题。做为中学生，由于年龄特点及其它原因，注意力不集中、爱走神，听课质量不高是比较普遍的现象。结合学生的心理特点，进行有效的物理学科教学策略研究意义凸显。02现在的不少学生，感到物理虽有趣但难学，理解运用物理知识更是困难，花了不少精力，但收效少于理想，究其原因，很大程度上是因为学习方法不妥当，在学习时没能把物理概念、物理规律巩固掌握，违背认知特点，当然就无法对物理规律灵活运用，完成知识的迁移。我们老师应根据学生认知心理特点及记忆规律，科学地实施课堂教学，让学生及时地理解和掌握所学的知识，才能改变这种状况取得事半功倍的效果，运用分层策略、保护学生兴趣策略

0202020202 我班级中不少学生消极对待学习活动、对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；提高学生物理的学习兴趣，改进教学方式摆在我们老师的面前。教学过程是学生学习知识、培养能力，提高学生素质的过程，要使学生掌握基本的知识和技能，提高学习兴趣，增强自信心，这些综合素质的提高必须依赖于课堂教学。02 注重学生的心理发展特点研究，并根据学生的学习认知特点，以提高全体学生物理学科素质为主要目标，从心理特点出发，激发并保持学生的学习兴趣，同时注重物理教学策略研究，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神，实践能力以及创新意识。

二、现代化教学手段对教学有哪些作用

1、激发学生乐于探索数学的兴趣

现代化教学手段的运用，不仅用来传递教学内容，而且还会改变传统的教与学的方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生深入地思考。

2、活化课堂教学内容

现代化教学手段在教学中的应用，启迪思维，可以将枯燥无味的教学内容生动化。

3、为学生解决问题的有力帮助

现代化教学手段的应用，既提高了课堂教学效率，又培养了小学生应用现代信息技术的能力。

三、教学目标编写应该注意哪些问题？《光的反射》一节的教学目标

（一）、教学目标编写应该注意哪e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e些问题 《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程，同时成为学习和形成价值观的过程。”在现行的新课改的实施下，一般要求教师制定三维目标。即知识与技能、过程和方法、情感态度价值观。但在编写三维教学目标 时应注意以下问题： 1.知识与技能目标设计中应注意的一些问题： 第一、必须符合学生的实际水平和学习规律。设计目标时必须考虑学生的起点水平，使起点到目标之间的跨度适当，学生经过努力可以到达学习目标。 第二、目标设计应重点突出。在进行目标设计时要对一节课中的各种目标进行权衡，确定主要目标，其他目标尽可能围绕主要目标设计，突出重点，防止由于目标过于分散，影响学习效果。 第三、教学目标的设计要有层次性。教学目标是有层次和顺序的，应按照层次之间的关系设计教学目标。 第四、教学目标编写要联系实际，切实可行，切忌空泛和漫无边际。 2.过程与方法目标设计应注意的一些问题： 第一、过程与方法目标设计应注意多样化。 第二、过程与方法目标设计应强调问题情境的创设。 第三、过程与方法目标设计一定要克服“老师教，学生学”的满堂灌式的教学模式。 第四、过程与方法目标设计应注意让学生去体验，使学生在体验与探究中学习。 3.情感、态度和价值目标设计中应注意的问题： 第一、情感态度价值观目标陈述要具体明确，具有可操作性。 第二、情感态度价值观目标设计应注意学生学习积极性、人生观和价值观取向的培养。 （二）.《光的反射》一节的教学目标 1.知识和技能

四、数学数学数学sx 列出算式

(560X25)÷（0.2X0.4)X0.02=3500

五、1、 教学目标编写应该注意哪些问题？ 2、 请写出“光的反射”一节课的教学目标。

一、物理教学目标编写应该注意哪些问题？ 答：在具体的物理教学目标编写中，应注意处理好以下四个方面的问题。 1．教学目标的系统性问题：用系统的方法来设计物理教学目标，即物理教学目标设计要考虑三个层次含义：一是要考虑到整个物理教学目标横向和纵向的联系，要保证各层次目标间、各科目教学目标间、各单元教学目标间以及各课时物理教学目标间的关联性和递进性；二是要综合考虑和分析物理教学系统各要素，比如物理教师专业能力、学生心理、学习内容、师生关系以及教学环境变化等因素。 2．教学目标的全面性问题。物理目标要全面，既要有知识、能力方面，也要有情感态度价值观等方面的目标要求。它包括两层含义：一要面向全体学生，即从物理教学的实际出发，制定“全员教学目标和个体教学目标”,以适应不同学历学生的需要；二要面向学生的每个方面，物理教学目标不但要有认知领域和动作技能方面的目标，还要有情感领域方面的目标，完整的物理教学目标，必须坚持三个领域一体化。 3．教学目标的科学性问题：物理教学目标设计要注意科学性，尤其是对认知领域的教学目标设计更应如此，一是根据学生认知能力的发展顺序和认知顺序来设计有助于学生形成科学的知识结构的教学目标；二是要突出物理教材的重点，帮助学生突破难点，抓住关键。 4．教学目标的层次性问题：尊重学生个体差异性的基础上，物理教学目标设计要考虑层次性要求，即适当的弹性，反映出学生学习结果的层次性。现行物理课标只规定了目标的下限，是面向全体学生的体现的基本素质的目标，对一些优秀学生也要鼓励超越基本目标而向较高层次的目标努力。对不同学生达到的目标在层次上有差异，一节课不可能对学习领域的所有目标全部落实到位。物理目标要求既不过高，也不过低，应是大数多学生通过努力能够达到，使得处于不同学习水平的学生都能获得最大可能的发展。从纵向上看，有关学生的任何预期的学习结果，要通过达到不同层次的要求来实现；从横向上看，不同的学习者达到不同的目标在层次上又有个体的差异。 二、请写出“光的反射”一节课的教学目标 答：光的反谢这节课的三维目标是 1、知识与技能 ●了解光在一些物体表面可以发生反射。 ●认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 ●理解反射现象中光路的可逆性。 ●了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2、过程与方法 ●通过实验，观察光的反射现象。 ●体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 ●经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。 ●通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3、情感态度与价值观 ●在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。 ●密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 ●鼓励学生积极参与探究活动。