一、请问如何将多媒体应用到化学学科教学中?

化学教学中多媒体的应用有三种：1、围绕一个完整的多媒体课件如PPT进行教学；2、教学过程中插入一个小的多媒体，用以强化某一知识点；3、将各知识点制成多个多媒体积件，在教学中让多媒体围绕知识点进行教学；

二、多媒体项目开发的一般过程是什么

（1）项目定义 教学内容的选择、课件设计可行性分析、课件需求分析（必要性）

（2）教学设计 围绕教学目标要求，合理选择和设计媒体，采用适当的教学模式和教学策略。

（3）结构设计 安排目录主题的显示方式，建立信息间的层次结构和浏览顺序，确定信息间的交叉跳转关系。

（4）多媒体素材的准备与制作

（5）课件的编辑合成

（6）课件的试用与测试

（7）评价

（8）课件产品的成型

三、专题学习网站的设计应坚持哪些原则？

选AB 参考： 专题学习网站的设计原则 ⑴ 教学性原则。 专题学习网站是 为了教学的需要而设计的 ，因此，专题学习网站设计的一切活动都是围绕这个中心来展开的。无论是确定主题，还是选择内容，或设计交互，制定评价指标等，都要围绕这个中心，否则，便不成其为学习网站。 ⑵内容的整合性原则。专题学习网站的内容 以专题为线索，融合多学科知识，在新的内容的基础上，进行知识和结构的重构，从而达到高度的整合。 ⑶功能的综合性原则。专题学习网站围绕某个主题展开深入研究，并提供必要的资源，它不仅可以作为学生自学和进行探索性、协作性学习的工具，也 可以作为教师备课、上课的平台 ，因此它集多种功能于一体，提高了资源的使用效率。 ⑷教学设计的原则。专题学习网站高度重视教学设计。教学设计是一般教学的必要步骤，更是专题学习网站的必不可少的设计步骤。只有经过教学设计，才能确定知识表现形式和内容的组织结构，从而达到网站的设计目标。 另外，C中的“一切”活动说法过于绝对。

四、初中历史教学创新及其案例研究)如何进行情景教学

初中历史教学在培养学生的求知欲的基础上培养其能力。巧妙创设历史情境，激活学生创新思维。

1、在讲课过程中多采用画面、史料、图片等直观手段，有助于培养学生敏锐的观察能力和提取有效的能力的质量。

2 、情境的创设要有目的性，一节课总有一定的教学任务，需实现一定的教学目标，教学情境也应围绕教学重点、难点设。

3、情境的创设要有针对性，防止生搬硬套，牵强附会。

总之，历史教学中最佳教学情境创设，有利于激发学生的兴趣，使其积极的参加教学活动。历史教学情境的创设无疑是激发学生兴趣的关键，是学生思维创新的源泉。