一、如何在英语教学中进行文化教育

1. 教师需要有“文化意识”培养的理念；

目前，部分教师难以理清文化教学和语言教学的关系，不能很好地开展文化意识教学，甚至根本不重视。因此必须改善这一点。

2．学生没有正规的系统的渠道来理解西方文化；

学生了解西方社会文化知识的主要渠道是教材、杂志、网络和电视等间接途径，很少有学生亲自到西方国家或是和西方人交往而直接感受西方文化，从而使得学生的西方文化知识大多是间接经验，被动的信息接受方式，使得学生文化知识获取的主动性降低，导致文化知识缺乏针对性和系统性，过于零散。因此要使学生更多地接触西方文化。

关于英语教学中学生文化意识的培养策略：

1 教师需强化文化意识培养的观念

教师就应当以语言知识为基础，引导学生充分挖掘隐含在英语语言结构之中的文化内涵，促进学生文化意识的养成。

2.学生是初中英语教学活动中的主体，要培养学生的文化意识，就必须充分发挥学生的主体作用，激发学生文化意识养成的积极性。语言的应用和跨文化交流是学生文化意识培养的重要目标，教师在日常教学中将文化意识的培养渗透到教学的各个环节当中，提高学生英语文化知识水平和理解能力，使学生获得成功体验，提升学生文化意识养成的兴趣.

二、禹州市教师进修学校

    禹州市教师进修学校位于禹州市华夏大道东段，成立于1985年，2013年被评为河南省示范性县级教师培训机构。

    学校占地面积30亩，建筑面积10700余平方米。学校建有容纳480人住宿的公寓楼1栋，餐厅楼1座。有容纳300 人的多功能报告厅2个，计算机网络教室3 个，教学用计算机150台，多媒体教室3个，电钢琴教室等音乐教室3个，舞蹈教室、微格教室、心理健康辅导室各1个，普通教室8个。图书室藏书4万余册，报刊100余种， 建有百兆以上局域网，配备专用服务器，实现了光纤入网。

    2010 年9月，为实现教育部提出的 “小实体、多功能、大服务”办学目标，禹州市教体局对教师进修学校、教研室、电教馆等部门进行整合，在教师进修学校组建禹州市教育教学研究与教师培训中心，优化教育资源配置，全面服务基础教育，形成了上联高校、下联中小学幼儿园的区域性教师学习与资源中心。

    如今的禹州市教师进修学校，规划合理，功能明确，环境幽雅，文明整洁。宽敞的校园里，绿草如茵，鲜花朵朵，树木掩映，翠竹青青；楼道和教室内，书画作品、标语图片琳琅满目，笼罩着浓郁的文化氛围，这里，已经成为全市中小学教师专业化成长的美好家园。    新环境，新面貌，新起点，焕然一新的禹州市教师进修学校正在为禹州教育事业的发展做出新的贡献。

三、数学文化特点

数学文化的特点:

1.崇尚理性——

在数学文化繁荣的地方，人，总会比较理性，数学文化昌盛的

地方往往会涌现一些杰出的科学家，因为数学可以说是科学的基础，例

如古代希腊、近代德国；

2。能发现规律——

数学文化，使人们认识到，看似杂乱无章的自然和宇宙，其实是很有规

律的，也揭示了人们是可以认识自然的；

3。崇尚精确——

人们无论工作和生产，都会崇尚精确，例如德国；

4。喜欢简约——

数学的任务之一就是化复杂为简单，一切复杂的道理只要一条公式就可

以概括，数学文化也是一种简约文化。

就那么多，望有所帮助，^^